最近，教育部在官网揭露答复《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》称，文字作为记载言语的东西，应当便于运用；稀有据标明，多数人根本可以认读繁体字；依据相关法令，校园教育应该运用标准汉字。
必须得说，字体的“繁简之争”由来已久，推重繁体的人以为民间传统文明不行扔掉，推重简体的人以为应当与时俱进。小触也因而堕入考虑，繁体字和简体字终究哪个更好呢？咱们要不要“由简入繁”？
繁体字识读归入中小学被拒
12月6日，教育部官网发布文章，对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》进行了答复。
“文字是记载言语的东西，作为东西，应当便于运用。自古以来，汉字由繁趋简的开展演化趋势非常明显……”文中论述了汉字在开展过程中的简化进程，以此佐证了汉字“因简害义”的不实言辞。
小触注意到，文中还列出了“我国言语文字运用情况查询”数据：阅览繁体字书报“根本没有困难”和“有些困难但凭猜想能读懂大约意思”的份额占58.69%。
因而，多数人根本可以认读繁体字。
更为要害的是，依据《国家通用言语文字法》相关规定，校园及其他教育组织以普通话和标准汉字为根本的教育教育用语用字。故而校园应当依法运用标准汉字，即简体字。
再者，现在中小学经典阅览和书法教育中，并非没有触及繁体字教育的有关内容，青少年在学习经典的过程中，经常能触摸繁体字文本、知道繁体字。
“繁简之争”由来已久
实际上，关于繁体字和简体字的争议一向存在。
不少人以为，繁体字魅力十足，更具有艺术性和规律性，也是中华民族的民间传统文明精华，最初推广简体字的意图是为了削减文盲份额，现在，是时分“由简入繁”重拾民间传统文明了。
与“繁体派”不同的是，“简体派”表明文字应该有其实用性和便利性，“返繁”的做法不知又会形成多少小孩子厌学。再者，诉诸源头，甲骨文才算是最早的汉字，不能以繁简来衡量其“正统性”。
在小触看来，“繁体派”中很多人不推重简体字，首要仍是心态和认知的原因。
一方面，软笔书法要比硬笔书法更具有民间传统文明神韵，而前者一般是写繁体字，后者一般是写简体字。如此一来，繁体字也更容易与民间传统文明划等号。
另一方面，数十年来，港曲、台剧等对世人的影响比较大，而这些极富美感的曲艺著作中简直都是运用的繁体字，因而，繁体字也就自然而然地被一些“繁体派”以为更具美感。
“由简入繁”才更好吗？
固然，想要简略地把繁体字和简体字分出好坏是粗犷的，只能说是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
不过，小触觉得，前史开展到今日，简体字明显比繁体字有着更大的优势。
汉字起源于图像，其作用为将时空的印象改变转码成视觉可见的符号，然后传递信息。因而，从实质上说，在不同的前史阶段，文字自身就有不同的表现形式，但无一破例都能传递信息、传承文明。
现现在，假如将汉字“由简入繁”，导致社会功率更低、更多人难以跨过识字这座“大山”，那将何谈传递信息、传承文明呢？
实际上，更便利简练的文字，反而在某些特定的程度上有助于中华文明的开展。东方的数学、物理、化学等基础科学之所以在几百年前开端落后于西方，文字的杂乱程度便是其原因之一：“一二三”的象形字比“123”的符号更难以抽象化提炼。
假如咱们把时刻拉到几个世纪之后，那些中华民族的后来者们在看待简体字时，信任相同会将简体字视作民间传统文明的一部分，为其感到骄傲。
如此看来，“由简入繁”并没有太大的必要性。
（图片来源于网络）
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